Metody i formy pracy

Zdobywana wiedza i doświadczenie wykorzystywane jest w codziennej pracy z dzieckiem. Nasze działania dydaktyczno – wychowawcze wspomagają rozwój dzieci, uwalniają ich wrodzony potencjał  i możliwości rozwojowe zapewniając dobre przygotowanie do startu w szkolnej rzeczywistości.

Stosowane metody i formy pracy zapewniają wychowankom osiągnięcie sukcesów rozwojowych w atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób.

Natomiast podstawową i najważniejszą formą aktywności dziecka jest zabawa, która jest dominującą w wychowaniu przedszkolnym.

Podstawowymi formami organizacyjnymi pracy jest działalność:

• indywidualna
• zespołowa
• zbiorowa ( praca z cała grupą)

METODY STOSOWANE W NASZYM PRZEDSZKOLU

• • czynne
  • oglądowe
  • słowne
  • aktywizujące

• analiza gotowości dzieci do podjęcia nauki w szkole
• diagnoza przedszkolna

TERMINY BADAŃ UMIEJĘTNOŚCI

• • diagnoza wstępna: wrzesień – listopad / wszystkie dzieci/
  • diagnoza końcowa: maj / 3,4 -latki/, kwiecień / 5,6 -latki/ 
  • informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole wydawane są rodzicom do końca kwietnia. W oparciu o zgromadzone wyniki diagnozy nauczyciele opracowują i realizują indywidualny program wspierania i korygowania rozwoju dziecka. W miarę potrzeb organizowane są zespoły pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

W oparciu o zgromadzone wyniki diagnozy nauczyciele opracowują i realizują indywidualny program wspierania i korygowania rozwoju dziecka. W miarę potrzeb organizowane są zespoły pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

Przedszkole Nr 133 pracuje w oparciu o Podstawę Programową Wychowania Przedszkolnego określoną rozporządzeniem MEN z dnia 24 lutego 2017   /kliknij/

• "Kocham przedszkole. Program wychowania przedszkolnego". Autorzy: Mirosława Pleskot, Agnieszka Staszewska-Mieszek
• "Plac zabaw. Program wychowania przedszkolnego". Autor Ewa Janus

• Program adaptacyjny ,”Już czas do przedszkola” – Katarzyna Martini- Kielan
• Program wychowawczy Przedszkola Nr 133 /kliknij/– Aleksandra Dąbek, Lucyna Janik
• ,,W zdrowym ciele – zdrowy duch” program promocji zdrowia – Renata Dudek 
• Programy logopedyczne :

Programy własne do wglądu na terenie placówki.

DZIECKO KOŃCZĄCE PRZEDSZKOLE

POSIADA:             

• motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego,
• uważnego słuchania i logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości,
• umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość,
• umiejętność współpracy w grupie i rozwiązywania konfliktów,
• umiejętność radzenia sobie z trudnościami,
• twórczego rozwiązywania zadań,
• odpowiedni poziom samodzielności
• gotowość do podejmowania różnorodnych aktywności,
• umiejętność komunikatywnego porozumiewania się,
• podstawową wiedzę o środowisku społecznym, przyrodniczym i kulturowym,

PRZESTRZEGA:

• zasad bezpieczeństwa, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną
• praw innych ludzi,
• zasady kultury współżycia, postępowania wg ustalonych zasad

DOSTRZEGA I SZANUJE:

• potrzeby innych ludzi
• odmienne postawy, przekonania, upodobania,
• symbole narodowe,
• środowisko naturalne,

NIE OBAWIA SIĘ:

• występować publicznie,
• reprezentować grupę, przedszkole,
• dzielić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami,
• wykazywać inicjatywy w działaniu